很多人都相信閱讀的力量，但在給孩子看什么書的問題上卻見仁見智。兒童閱讀推廣人阿甲說孩子的閱讀應(yīng)該“雜食”，圖畫書是其中很重要的一部分。圖畫書的概念在十余年前被引進(jìn)，近幾年開始有較好的成長，但尚未成長為兒童書的主要樣式。另外，市場上的圖畫書多為引進(jìn)版，本土原創(chuàng)極少。是什么在阻礙我國圖畫書的成長？為何要給孩子讀圖畫書？本土原創(chuàng)圖畫書的現(xiàn)狀如何，發(fā)展空間又有多少？我國圖畫書如何才能走向世界？近日，數(shù)名國內(nèi)著名的兒童閱讀推廣人、圖畫書作家、圖書策劃人聚集在左宗棠故居，圍繞這些問題進(jìn)行了深入的交流與探討。補(bǔ)上圖畫書這一課

阿甲說，現(xiàn)代中國人需要補(bǔ)上圖畫書這一課。這可能會令一些人疑惑，讀圖時代的我們還需要補(bǔ)圖畫書的課？人們習(xí)慣于物以稀為貴，當(dāng)圖像開始在我們的生活中泛濫，人們對于它的評價也隨之走低，在很多人眼中，圖像與淺顯對等，很多家長看不上圖畫太多的書，圖畫書也因此被拒之門外，這嚴(yán)重阻礙了國內(nèi)圖畫書市場的成長。人的圖像思考能力其實與生俱來，識字之前，人的所有思維是隨圖展開的，但由于我們的傳統(tǒng)教育過于重視文字，忽視圖像思維，結(jié)果早早地把想象力給弄掉了，不少大人由此變成“圖盲”。大人又掌握著買書的決定權(quán)，這讓孩子也漸漸喪失“眼力”。

與一些家長擔(dān)心的，孩子看圖多了，對文字的品味能力會變差的憂慮相反，孩子喪失讀圖“眼力”時，運(yùn)用和品味語言文字的能力也不會好，因為好的語言文字需要描繪出圖像來。為什么外國的啟蒙教育往往從圖畫書開始？因為與以講童話故事作為孩子的啟蒙教育相比，讀圖畫書多了視覺呈現(xiàn)的層面。語言基本上是通過建構(gòu)圖像和影像來傳達(dá)信息的，語言和影像對應(yīng)的缺失會影響傳達(dá)。光聽會漏掉細(xì)節(jié)，透過圖像的呈現(xiàn)，孩子才能更好地了解語言的意義。

為孩子的人生“墊底”一個人小時候看什么書會影響他以后的成長，資深圖書策劃人敖德說他相信從小就被圖畫書“喂養(yǎng)”的孩子一定會不一樣。

很多家長給孩子買書時常常很功利，比如，能不能教會孩子算術(shù)、能不能讓孩子念A(yù)BC等。其實這很不合理，知識的積累并不一定能產(chǎn)生應(yīng)對生活的智慧。給孩子讀書重要的是給孩子的心靈以滋養(yǎng)，讓他們學(xué)會觀察社會人生，以便自如應(yīng)對人生路上的各種變化。這需要在孩子小時候用故事，尤其是圖文并茂的故事來為他們的人生“墊底”。臺灣圖畫書出版人郝廣才說：“孩子為什么怕？心里空白就會害怕，因為不明白發(fā)生什么事。心靈開放才能接受更多的東西，孩子通過從小閱讀圖畫書可以奠定這個基礎(chǔ)�！卑降抡f：“給孩子讀書，不要總問有用沒用？真正的大用是日積月累、潛移默化而來的�！彼�講到他喜歡給他的小兒子看圖畫書，當(dāng)有一天兒子讓他不要打一只小飛蟲，并說‘小飛蟲也是生命'時，他相信這是好書給予兒子的饋贈。

如何奏響“國際進(jìn)行曲”近幾年，我國原創(chuàng)圖畫書如雨后春筍般出現(xiàn)，處境卻并不樂觀。一些原創(chuàng)作者說，面對引進(jìn)版熱潮，原創(chuàng)圖畫書的市場空間極小，家長為孩子選書，一看是國產(chǎn)的就擱置一旁。出版社也樂于引進(jìn)，而不愿出版國內(nèi)原創(chuàng)作品。這樣的局面下，不免有人為國內(nèi)原創(chuàng)圖畫書鳴不平：在大家都戴著“有色眼鏡”、引進(jìn)版強(qiáng)勢沖擊的情況下，留給原創(chuàng)圖畫書的發(fā)展空間能有多少？

郝廣才說，大陸原創(chuàng)圖畫書作家現(xiàn)在面臨的問題是任何一個國家或地區(qū)的圖畫書在起步的初期都會遇到的。圖畫書等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是金字塔結(jié)構(gòu)，大家往往只看到上面的，卻不看底下的。發(fā)展多年的外國圖畫書肯定比起步時期的國內(nèi)作品更成熟，自然更具競爭力。同時，圖畫書等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也是相對公平的，作品的好壞決定一切，大陸的圖畫書原創(chuàng)作家最重要的是做好自己。 即便如此，各位專家對我國原創(chuàng)圖畫書的未來仍然抱有極大信心。他們認(rèn)為以大家對教育的熱切、對兒童的重視，中國圖畫書的未來應(yīng)該是一片光明的，而且圖畫書以圖像為主，有機(jī)會走向世界。至于如何走向世界，專家認(rèn)為，首先要打破缺乏圖像思維的傳統(tǒng)教育遺留在我們身上的桎梏。其次，要多看并不斷學(xué)習(xí)，因為要國際化，我們必須懂得利用全世界的資源創(chuàng)作出具有世界性的作品。正如兒童閱讀推廣人王林所說，在這個國際化的時代，很難有什么完全是本土的。原創(chuàng)圖畫書創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)一定是要為孩子，而不是要強(qiáng)調(diào)某種虛幻的對立，不是為民族爭氣，不是為對抗外國作品，創(chuàng)作者應(yīng)該有一個更寬闊的胸懷。在圖畫書創(chuàng)作中，我們可以講述中國文化中的經(jīng)典故事，也要吸收其他文明的精華。原創(chuàng)圖畫書作者姬炤華說：“無論是哪里來的故事，從我口中講出的故事就是我的故事�！本拖衩绹�迪士尼出品的《花木蘭》、《功夫熊貓》，故事、形象來自中國；李安是中國人，但也可以去好萊塢拍《斷背山》。中國的原創(chuàng)圖畫書也應(yīng)當(dāng)如此。 另外，繼承與凸顯中國傳統(tǒng)文化精神特質(zhì)也不失為原創(chuàng)作家困境突圍的一條可行之路。原創(chuàng)圖畫書作者熊亮就特別強(qiáng)調(diào)借鑒水墨等中國特有的繪畫技藝，畫出傳統(tǒng)和本土性，他希望給我們的孩子講一點(diǎn)老祖宗的東西，給他們一個“可記憶的中國”。

不管是廣泛利用世界資源還是汲取中國文化的養(yǎng)料，中國原創(chuàng)圖畫書走向世界將是個漫長的過程，我們需要給它多一些支持、鼓勵和耐心的等待。